第二屆馬云鄉(xiāng)村教師入圍名單公布 涼山州四名教師入選 他們，一直默默堅守在自己的崗位上
作者：侯麗芳 來源：涼山城市新報 時間：2016-06-22 09:54:57 閱讀量：
近日，馬云基金會公布了第二屆馬云鄉(xiāng)村教師入圍名單。經(jīng)過15天緊張的初篩工作，從符合馬云鄉(xiāng)村教師獎基本條件的教師中，選出了300名符合標(biāo)準(zhǔn)的入圍教師。此次四川省一共有35位教師入圍，其中有四位老師是來自涼山州，他們分別是金陽縣馬依足鄉(xiāng)馬可村索瑪花園小學(xué)的金子黑，金陽縣馬依足中心校的伏俊杰，昭覺縣阿并洛古鄉(xiāng)中心小學(xué)校的何永紅，喜德縣李子晨光小學(xué)的阿蘇英雄。四位優(yōu)秀的鄉(xiāng)村教師，都默默地堅守在自己的崗位上，用自己的方式為學(xué)生們貢獻(xiàn)。
據(jù)了解，馬云基金會方面接下來將對入圍老師進(jìn)行走訪，最終在全國評選出100名馬云鄉(xiāng)村教師獎，最終獲獎的每一位老師都將得到持續(xù)3年總計10萬元的現(xiàn)金獎勵與專業(yè)發(fā)展機(jī)會，其中現(xiàn)金獎勵9萬元，分3年（每年3萬元）獎勵給獲獎個人，另外1萬元用以專業(yè)發(fā)展機(jī)會培訓(xùn)。
■金子黑
堅守20年，只為給孩子一個未來
一座大山，一所學(xué)校，一面國旗，一間教室，一個教師，二十年的堅守，他就是四川省涼山彝族自治州金陽縣馬依足鄉(xiāng)馬可村索瑪花園小學(xué)民辦教師金子黑。
1996年，金子黑初中畢業(yè)，之后進(jìn)入村里公辦的小學(xué)任教，從此踏上了教書之路。“我的第一批學(xué)生有19人，其中17個進(jìn)入了縣里的重點小學(xué)，有6個學(xué)生考上了本科學(xué)校。”說到這里，金子黑的臉上總是浮現(xiàn)著笑容。
回憶起當(dāng)時任教的情形：“我們彝族最大的禮節(jié)就是酒，他們小學(xué)畢業(yè)的時候，19個人湊錢買了酒，背到我家里，我真的很感動。這些學(xué)生在外面上學(xué)，回到家的第二天，一定會來看我。他們很關(guān)心我，很愛我。”這些生活中的細(xì)節(jié)讓他感覺很幸福。他說，自己會一直教下去，因為想讓更多的馬可村小孩走出大山。
通過自己的努力，金子黑所帶的班級成績終于初見成效，鄉(xiāng)里四鄰的鄉(xiāng)親們聽說后，都紛紛將孩子送來就讀。甚至還有外村的孩子寧肯舍近求遠(yuǎn)，借住親戚家也要前來就讀。學(xué)生的人數(shù)也變成56個。
2008年，縣城民族小學(xué)在全縣招45名學(xué)生，金子黑的學(xué)生有28名考中。這些成果就是讓他繼續(xù)堅持下去的動力。
四季交替，鄉(xiāng)里的環(huán)境并不樂觀，但是幾十名學(xué)生1間教室，作為唯一的老師，他堅守了20年。他總說：“我的知識有限，能力有限，只能為家鄉(xiāng)做這一點點貢獻(xiàn)。”
■伏俊杰
奉獻(xiàn)教育，千里迢迢來涼山執(zhí)教
伏俊杰，一個寧夏人，在涼山州執(zhí)教近10年。
2006年，他參加了第一批特崗計劃，來到了四川省涼山州金陽縣馬依足鄉(xiāng)中心校任教至今，并擔(dān)任了學(xué)校教研組長的工作。組織老師們開展教研活動，從上課、聽課、評課等方面來提高老師們的教學(xué)技能和業(yè)務(wù)水平，更好地為學(xué)生服務(wù)。
在工作崗位上，伏俊杰不斷地提升自己的能力，通過在職研究生的學(xué)習(xí)，來豐富自己的知識儲備和提高業(yè)務(wù)水平，成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。
回憶起當(dāng)年剛到馬依足中心校的情景，他說：“記得剛來這里的時候，部分教室是瓦房，很陳舊，下雨就會漏，教師宿舍也漏雨。學(xué)生人數(shù)不多，家長們也不怎么重視娃娃讀書，學(xué)生的常到率低。” 為了能讓學(xué)生好好地讀書，課堂上除了講知識，他還會經(jīng)常給學(xué)生做思想工作，讓學(xué)生們重視讀書，為將來的幸福生活好好奮斗。
由于交通不便，老師們基本上是一個星期回一次家，然后帶足一個星期的食材來學(xué)校，每個星期都只有前兩天有新鮮的蔬菜吃。雖然條件很艱苦，沒有電，吃水也不方便，但很多老師都在堅持著，伏俊杰也堅持了下來。
他說，因為這里的教育發(fā)展相對滯后，需要大量的教育工作者，需要大量的大學(xué)生們來任教支教，來改變家長和學(xué)生們落后的思想，推動民族地區(qū)偏遠(yuǎn)山區(qū)的教育發(fā)展。這里的娃娃們同樣是祖國的花朵，我要繼續(xù)堅持，盡我綿薄之力，給孩子們帶來希望。
■何永紅
說起何永紅的鄉(xiāng)村執(zhí)教經(jīng)歷，有著很多命運的驅(qū)使。
從當(dāng)年“呆滿合同三年的時間就走”的想法到如今的舍不得離去，從當(dāng)年與村里的人因語言不通交流都有問題的情況，到如今已經(jīng)能夠和當(dāng)?shù)匾妥逋?xí)慣地生活在一起，順暢地交流。何永紅這樣的變化，他自己都未曾想過。
他是巴中市平昌縣人，因畢業(yè)那年遇上了“四川省2006農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃”，他便順利地考上了昭覺縣阿并洛古鄉(xiāng)中心小學(xué)校。他說，當(dāng)時原因有兩個，一個是兒時的夢想，二是當(dāng)時想到學(xué)美術(shù)，涼山地區(qū)風(fēng)景好，這對于一個二十歲出頭的人來講，是一個新的嘗試和體驗，第一次一個人到少數(shù)民族地區(qū)去，這讓他感覺很興奮。
可是想象和實際往往差別很大，語言不通，生活習(xí)慣、民族風(fēng)俗等都成了何永紅留在當(dāng)?shù)氐恼系K。隨后，因為得到父親的支持和鼓勵，他最后留了下來。他說，反正“特崗教師”的合同是三年，就當(dāng)這三年是一種人生經(jīng)歷，由于語言不通，他把這一次的工作理解為了一種出國經(jīng)歷。
沒想到的是，三年后與學(xué)生們相處下來，他卻不忍心離開了。還在教書期間，通過自己的能力團(tuán)結(jié)了一些志同道合的公益朋友們成立了一個社會小團(tuán)體，于2014年3月通過網(wǎng)絡(luò)，與正能量公益平臺和更多的愛心人士以及其他團(tuán)體共同募集資金六十多萬，建設(shè)美姑縣樂約鄉(xiāng)三地村希望小學(xué)校。
就這樣從當(dāng)初的不適應(yīng)，到慢慢適應(yīng)，到最后融合到當(dāng)?shù)氐拿褡辶?xí)慣和風(fēng)俗，現(xiàn)在何永紅都已學(xué)會大部分當(dāng)?shù)孛褡逭Z言,已經(jīng)完全地融入到當(dāng)?shù)氐纳瞽h(huán)境。這樣一呆到現(xiàn)在是第十個年頭了，默默地、心甘情愿地為當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生們付出。他說，昭覺縣阿并洛古鄉(xiāng)中心小學(xué)校有可能會是一輩子都會呆下去的地方。
■阿蘇英雄
阿蘇英雄，這個出生于喜德縣李子鄉(xiāng)瓦廠村的女子，畢業(yè)后與丈夫回到家鄉(xiāng)辦了一所小學(xué)。
他們像愚公移山般，兩人把這座名為李子晨光小學(xué)的學(xué)校慢慢“堆”了起來，最初只有1名老師、26個學(xué)生和一間“廚房教室”，現(xiàn)在有了9名老師和1名長期支教老師、375個學(xué)生、兩排教室。
這其中的艱辛，只有他們自己知道。為了建教室，他們曾經(jīng)住過羊圈，曾經(jīng)吃不上飯，到現(xiàn)在一家五口也沒個像樣的家，銀行卡里沒有給自己3個孩子存1分錢。
她說，希望教出來的學(xué)生像蒲公英的種子，讓更多知識在彝族人中傳播，讓他們不再受文化水平低之苦。
村子雖然屬于喜德縣，但離西昌市只有20多公里。村里有兩所公辦小學(xué)，都屬于西昌市，異地戶口就讀要繳納高額的擇校費，絕大多數(shù)村民交不起，鄉(xiāng)中心小學(xué)距離太遠(yuǎn)，翻山過河，要走上2個小時。
說起中心小學(xué)，阿蘇印象太深刻了。9歲那年，比她大7歲的姑姑背著她，艱難地走山路去上學(xué)。那個年齡，她還是班里最小的學(xué)生，而且是僅有的兩個女孩之一。
“七八歲的根本走不動，村里的孩子至少要等到9歲才能去上學(xué)。”阿蘇說，途中還有兩條河，至今都沒有橋，到了雨季，寬闊的河流常常會阻斷孩子們上學(xué)的腳步。
隨后，為了讓村子里的孩子有讀書的機(jī)會，她走上了辦學(xué)的道路，從起初的只教1-2年級的學(xué)生，到開辦3年級。雖然辦起來了，但是條件艱苦，曾經(jīng)也想過放棄的她，最后也是苦中作樂熬了過來，不過最讓阿蘇驕傲的是，他們在艱苦條件中教出來的這批學(xué)生，一點不比別的學(xué)校的差。
在阿蘇的心里，學(xué)生學(xué)習(xí)，要放在任何事的第一位，她可以放下家中的兒子，跑到昆明去找放棄學(xué)業(yè)的學(xué)生，也會為了辦學(xué)，把家里的積蓄全部搭上。這就是阿蘇英雄。
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