在剛剛過去的這個開學(xué)季，美姑中學(xué)西昌校區(qū)招生火爆，以致于兩個輔導(dǎo)室改作學(xué)生寢室，才容納下新生。

 

　　2013年，在州、市黨委和政府的大力支持下，美姑在州府西昌開辦了屬于自己的高中，開啟了一項(xiàng)全新的探索。截至目前，這也是我州唯一的一所“異地辦學(xué)”模式的高中。

 

　　自西昌校區(qū)成立以來，美姑人民在關(guān)注，全州人民也在關(guān)注。這些關(guān)注中，既有期待，又有質(zhì)疑。

 

　　三年一輪回。如今，美姑中學(xué)西昌校區(qū)（以下簡稱“西昌校區(qū)”）以優(yōu)異的成績作答，充分證明這一項(xiàng)教育實(shí)踐的成功。

 

　　一張創(chuàng)歷史的成績單

 

　　2016年，西昌校區(qū)112人參加高考，1人上了500分，43人上了400分，本科上線率達(dá)27%，?？粕暇€率100%。截至目前，西昌校區(qū)的這一批畢業(yè)生，已被本科院校錄取47人，錄取率為42%。

 

　　對于其他地區(qū)，這份成績并不起眼。但對于地處大涼山腹地的美姑來說，這份成績，卻創(chuàng)造了教育歷史上的兩項(xiàng)紀(jì)錄：本科上線人數(shù)最多，硬上線人數(shù)也是最多。

 

　　與美姑自己比較，這一次西昌校區(qū)取得了重大突破。

 

　　多年前，每當(dāng)考取一個本科生，縣城的街道上會出現(xiàn)多條“熱烈慶祝”的橫幅。今年，假如還要以這樣的形式慶祝，眾多的橫幅將“淹沒”美姑縣城。

 

　　雖然“橫幅海洋”沒有出現(xiàn)，但是，喜悅與興奮在美姑持續(xù)蔓延。對于美姑而言，教育的每一次進(jìn)步，都意義非凡。

 

　　雖然，西昌校區(qū)畢業(yè)生的最高成績，與西昌市及安寧河流域的兄弟學(xué)校比起來還有一定的差距。但當(dāng)年，這些學(xué)生的入口成績，全部都在西昌市所錄取高中生前5000名之外。在這樣的基礎(chǔ)上，西昌校區(qū)能夠有47名學(xué)子上本科，確實(shí)不易。

 

　　美姑教育起步晚，1956年開辦第一所小學(xué)后，經(jīng)過60年來的努力，雖然基本形成了由學(xué)前教育到高中教育的基本框架，但各階段和各學(xué)校之間教育發(fā)展極不平衡，尤其是高中教育發(fā)展嚴(yán)重滯后。

 

　　直到近年來，美姑優(yōu)秀教師和優(yōu)質(zhì)生源外流嚴(yán)重，這是美姑教育發(fā)展無法回避的“硬傷”，近十多年來硬上本科的學(xué)生寥寥無幾，這是美姑教育發(fā)展艱難的寫照。

 

　　冰凍三尺非一日之寒。美姑教育發(fā)展緩慢，有“一步跨千年”的歷史原因，也有大山大水造成的環(huán)境因素，也有信息不暢導(dǎo)致的意識落后。在有限的教育條件之下，美姑的許多的家長和學(xué)生不得不舍近求遠(yuǎn)，花費(fèi)巨資在外地求學(xué)，只為了追求更優(yōu)質(zhì)的教育。

 

　　西昌校區(qū)的成立，正是美姑破解教育發(fā)展瓶頸問題的一項(xiàng)勇敢嘗試。如今，美姑的學(xué)生們，美姑的老師們，共同創(chuàng)造了這一個創(chuàng)歷史的成績，讓更多的學(xué)生和家長看到了希望。

 

　　一項(xiàng)意義深遠(yuǎn)的實(shí)踐

 

　　以環(huán)境育人，古有孟母三遷，今有美姑西昌異地辦學(xué)。

 

　　在更深的層面上，美姑縣委、縣政府還有更多的考慮。概括說來，異地辦學(xué)是為了縮小與涼山州內(nèi)安寧河流域和內(nèi)地的差距，實(shí)現(xiàn)與全州人民同步奔小康，為了有效扼制義務(wù)教育階段學(xué)生的流失，為了振興和大力發(fā)展美姑高中教育。

 

　　“高中，是一個縣教育事業(yè)最重要的出口。這個出口不暢通，老百姓就覺得教育沒有希望，容易形成‘讀了書也白讀’的思想。”美姑縣教科局副局長牛苦拉牛表示，受“讀書無用論”的影響，很多學(xué)生今天被請回學(xué)校，明天又跑回去了。這使得美姑“控輟”、鞏固“兩基”成果等工作開展艱難。

 

　　以“質(zhì)量控輟”，”異地辦學(xué)”探新路，美姑縣委、縣政府打破了教育工作的固有模式，開啟了一項(xiàng)意義深遠(yuǎn)的實(shí)踐。

 

　　在脫貧攻堅(jiān)決戰(zhàn)決勝的當(dāng)下，這一項(xiàng)實(shí)踐顯得更為重要。扶貧先扶智，扶智看教育，教育重出口，出口在高中。振興高中，成為美姑當(dāng)下振興教育的突破口。

 

　　肩負(fù)著重大使命的西昌校區(qū)，在籌辦之初，就根據(jù)實(shí)際提出了“博百校之長，集眾人之志，育民族之才”的辦學(xué)理念，同時確定用一年時間，扎實(shí)抓好學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)工作的近期目標(biāo)；通過三年努力，實(shí)行文化、藝體并舉并重戰(zhàn)略，力爭高考上線率達(dá)10%的中期目標(biāo)；力爭用10年時間將學(xué)校創(chuàng)建為州級示范綜合性高中，用20年時間將學(xué)校創(chuàng)建為省級示范綜合性高中的遠(yuǎn)期目標(biāo)。

 

　　如今，“三年目標(biāo)”已經(jīng)超預(yù)期地完美實(shí)現(xiàn)。在縣委縣政府和教育主管部門強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)下，在州市黨委、政府及社會各界的關(guān)心支持下，西昌校區(qū)勇敢實(shí)踐的步伐，更加堅(jiān)定。

 

　　從目前看到，西昌校區(qū)切實(shí)解決了彝族群眾子女入學(xué)難，特別是享受高中優(yōu)質(zhì)教育難的民生問題，讓更多的初中畢業(yè)生享受到優(yōu)質(zhì)教育資源。通過高中教育的振興，為實(shí)現(xiàn)“質(zhì)量控輟”，切實(shí)解決“兩基”成果鞏固難的問題，促進(jìn)并引領(lǐng)美姑教育均衡快速發(fā)展，為全縣基本普及高中教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

 

　　一條艱苦創(chuàng)業(yè)的道路

 

　　今年中秋節(jié)，美姑縣委書記商拉批，帶著四大班子主要領(lǐng)導(dǎo)，再一次悄悄地走進(jìn)了校園。

 

　　這不是商書記和縣領(lǐng)導(dǎo)們，第一次來到西昌校區(qū)。第一次，是書記上任的第二天，穩(wěn)定了軍心，排除了學(xué)校要被“秒殺”的陰云；第二次，解決了學(xué)校發(fā)展中的重大問題，極大地鼓舞了全體教職工的士氣；第三次，肯定成績，提出希望。

 

　　美姑和西昌，隔著幾百公里的山路，但是縣四大班子、縣教育局領(lǐng)導(dǎo)，始終和西昌校區(qū)的教職工們站在一起，堅(jiān)定地一起艱苦創(chuàng)業(yè)。

 

　　“從教學(xué)質(zhì)量的提高來反促教育均衡發(fā)展”，西昌校區(qū)使命光榮，任務(wù)艱巨。

 

　　異地辦高中，白手起新家。至今，美姑校區(qū)的校舍都是租賃的，簡陋而且破舊，但是并不影響師生們的工作和學(xué)習(xí)熱情。

 

　　“學(xué)生們第一次遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)和親人，安全和質(zhì)量就像兩座大山壓在我們的肩膀上。如何盡可能的讓第一批學(xué)生在學(xué)校得到較好的培養(yǎng)，如何最大限度的提高他們的成績，是我們面臨的首要任務(wù)。”西昌校區(qū)負(fù)責(zé)人鄭健表示，為了將美姑這一最大的民生工作辦好、辦實(shí)，西昌校區(qū)全體教職員工不敢有絲毫懈怠。

 

　　學(xué)生還是美姑的學(xué)生，教師主要也還是美姑的教師，如何避免“換湯不換藥”的情況發(fā)生？

 

　　嚴(yán)格管理，西昌校區(qū)共建立制度130多個，涵蓋了學(xué)校工作的各個層面，并在執(zhí)行過程中不斷修改，不斷提高教師工作積極性和學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性；德育為先，學(xué)校制定了詳細(xì)的德育方案，開展了豐富的活動，并多次邀請西昌學(xué)院的心理學(xué)專家為學(xué)生疏導(dǎo)心理，確立志向；以教學(xué)為中心，學(xué)校先后建立完善了備課、聽課、評課制度，并以一系列制度辦法來保證教育教學(xué)質(zhì)量提升。

 

　　從美姑到西昌，西昌校區(qū)離優(yōu)秀的教育教學(xué)資源更近。自學(xué)?；I建以來，學(xué)校主動積極地借光“西昌一中、廣漢中學(xué)、成都七中”等州內(nèi)外名校，并結(jié)合學(xué)校教情，以此為依托，抓實(shí)抓牢教學(xué)過程管理。

 

　　一系列的舉措之下，西昌校區(qū)第一屆畢業(yè)生能夠取得美姑前所未有的成績，并非偶然。一屆火爆過一屆的招生情況，說明優(yōu)質(zhì)生源外流的情況有所好轉(zhuǎn)；從廣東考調(diào)進(jìn)入的教師，說明師資隊(duì)伍建設(shè)破解了瓶頸……在艱苦創(chuàng)業(yè)的路途上，西昌校區(qū)成功地邁出了第一步。這也是全縣教育事業(yè)的巨大進(jìn)步。

 

　　文/圖 涼山日報(bào)記者 羅賢 楊庶文